6年生（1学期）

６年生は一人１台タブレットをいろいろな学習で効果的に活用しています。遠足の活動を新聞にまとめたり、国語の説明文をポスターにしたりして掲示しています。総合の時間には、一人一人が国について調べていました。タブレットを使ったり、本で調べたり様々な方法で情報を集めています。

「全国学力・学習状況調査」と「すくすくウォッチ」が実施されました。「全国学力学習状況調査」は国語・算数、「すくすくウォッチ」は理科・わくわく問題（教科横断型問題）・アンケートに取り組みました。これまでに学習したことが、どれくらい身についているかを図り、その状況を把握・分析します。一人ひとりの結果についても後日返却されます。これからの学習の道しるべとなるようにしていきます。6年生は集中して粘り強く取り組みました。自分の力をしっかりと出すことができたでしょうか・・・

6年生の理科は、理科の担当の先生が授業をしてくださっています。早速たくさんの実験に取り組んで、学習を進めています。今日は、「ものが燃えるしくみ」という単元で、空気中にある「ちっ素」にものを燃やす働きがあるのかどうかを調べました。水中で「窒素」だけを瓶に入れるのが、少し難しい作業でしたが、班で協力して活動していました。